2014年9月23日 下午

鉴于孩子们下午状态不是很好，我今天没有急着上新课，而是让孩子们背背学过的儿歌，并试着自己仿写儿歌。《数字歌》是一首通俗易懂、活泼有趣的童谣，文中通过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物：牛、马、小羊、鸡、鸭、小鸟、鱼、虾、小虫，让小朋友认识数量词的搭配，也引起了小朋友们对学习语文的兴趣。

上课前，我大肆渲染，称孩子们完全可以成为一个优秀 的小作家，可以写出比课文更好的文章，也表达自己对作家的一种无限崇拜之情。在这样的气氛之下，孩子们积极性非常高，你一言我一语很快就做成了第一首儿歌：“一个人，两朵花，三辆汽车跑啊跑。四片叶子，五只小鸟，六个月饼圆又圆。七颗种子，八只鸡，九架飞机飞啊飞。十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。”孩子们的第一首儿歌，显得有点杂乱，天马行空，但是他们毕竟关注到了数字递增以及文章的结构问题。我顺势让孩子们读了下自己编的儿歌，给予了他们极大的信心。接下来让他们观察自己做的儿歌与原文有那些不一样的地方，眼尖的小朋友很快发现课文中出现的都是动物。

“对呀，你的眼睛真亮，除了动物，我们还知道哪些？”

“还有植物、水果、蔬菜、人物、交通工具……”

“那你来选一个类型写儿歌好吗？”

站起来的是个男生，他选择了交通工具，于是第二首儿歌几分钟之内完成：“一架战斗机，两架隐形飞机，三架直升飞机飞啊飞。四辆摩托车，五辆自行车，六条小船游啊游。七辆房车，八辆跑车，九辆汽车跑呀跑，十个数字真有趣，小朋友们多快乐。”虽然读起来不是特别流畅，但是他们都注意了类别的问题，了不起！我给予了他们最热烈地掌声和最肯定的眼神。

接下来的一位女生选择了水果类，全班女生兴致高涨，三言两语创造了属于她们自己的《数字歌》：一个苹果，两个香蕉，三颗葡萄圆又圆。四个橘子，五个草莓，六个柿子像灯笼。七颗琵琶，八颗李子，九个梨子黄又黄。十种水果真好吃，小朋友们笑眯眯。班上有个男生情不自禁为自己的同学鼓起掌来。没有想到，精彩还在继续。

一个平时不怎么说话的男生站起来说：“老师我有个建议，苹果是圆的，葡萄也是圆的，所以后面是圆又圆，可是香蕉是弯的，我们把香蕉换成圆的水果可以吗？”可能大家无法想象我当时的心情，一个刚入学三周的一年级小朋友在这样的课堂上有这样的见解，我表示非常吃惊。我没有急于评价，而是问其他孩子们的意见，他们纷纷表示非常好，可以换成“樱桃”。依样学样的小朋友们又说把“琵琶、李子”都换成黄色的水果，在大家纷纷讨论下，儿歌变成了：“一个苹果，两颗香蕉，三颗葡萄圆又圆。四个香蕉，五个芒果，六个李子黄又黄。七颗草莓，八个橘子，九个柿子像灯笼。十种水果真好吃，小朋友们笑眯眯。”后来小朋友还想继续修改，可是由于放学时间到了，创作暂时告一段落。

放学后的我思绪还一直停留在课堂，当时的我，只是想让孩子体验一下当小诗人的乐趣，让孩子们觉得课文没有那么神圣，语文学习也是很有乐趣的，没有想到孩子们给了我那么大一个惊喜，我在想假如时间允许，孩子们会不会想到“押韵”呢，现在的他们也许压根儿不知道什么叫押韵，但是他们却懂得了什么叫“顺口”，就像最后一句，他们不再说“笑哈哈”而是说“笑眯眯”。孩子们的潜力总是那么无穷无尽，教育永远一种神秘而神圣的东西，希望作为教师的我们一直努力，不断靠近教育的本真，坚持做到“为每一个孩子最大可能的发展负责”，总是那一句话：教育，我们一直在路上……

附：《数字歌》

一头牛，两匹马，

三只小羊找妈妈。

四只鸡，五只鸭，

六只小鸟叫喳喳。

七条鱼，八只虾，

九条小虫慢慢爬。

十个数字真有趣，

小朋友们笑哈哈。