伴随着全球化浪潮的日益推进，世界上不同的国家正紧密结合在一起，全球化带来不同的文化差异。针对这种差异，我们应该在有差异的国家文化中追求一种和谐共生的教育，因此，国际理解教育应运而生，受到青睐。随着国际形势的变化和全球化进程的加快，国际理解教育的内容也不断发展完善。课程是教育的重要表现方式，故研究中小学国际理解课程是很有必要的。

为落实成都市教育局“国际化”要求，促进成都高新区各学校与全球先进教学理念的接轨，在成都市教育局的支持下，重点着眼于成都高新区与北师大国际理解教育合作项目示范学校建设，旨在推进学校国际理解教育进程，促进高新区学校课程建设、提升教师队伍的国际理解能力及教育教学业务水平、为学生提供更优质的教育服务，第一次“国际理解教育专题系列研讨活动”于2019年10月24日下午，25日上午在成都蒙彼利埃小学召开。

这次的与会指导专家是来自北京师范大学国际与比较教育研究院高益民教授、北京师范大学国际与比较教育研究院肖甦教授，与会人员为成都高新区国际理解示范校种子教师们，大家齐聚一堂，先观课、再评课、共分享、齐展示、总汇报，共同迈出“国际理解之旅”坚实厚重的第一步。

首先，成都蒙彼利埃小学教师发展中心黄子华主任分享了成都蒙彼利埃小学近年来国际化办学理念、学校教育的价值取向等。他说，近年来，学校国际化工作学校取得了一定的成绩，已成为成都市首批国际窗口示范学校，检收工作中得到了成都市评审专家的高度肯定。学校在“国际化”工作中，完成了校园文化的打造，加强了队伍建设，与海外学校签订友好学校，引进国外优质课程(如财商课)、分享了学校在课程设置和评价中有独特的体系，注重信息技术与学习整合、逐步建立国际化学校联盟等内容。随后，成都蒙彼利埃小学数学组尚煜老师研讨课《重温丝绸之路搭配的学问》，英语组喻敏老师研讨课《Caterpillar》，科创组刘洋老师研讨课《城墙与防御》课例展开，着重深入探讨与交流如何理解“国际理解”、如何将课程与“国际理解”更好地结合，如何对“国际理解教育”下的课程设置和内容以及课程难点进行了深入的交流。随后，专家们提出了一些建设性的意见与建议。高益民教授认为——多学科交流，多元化理解，多层次渗透于课堂，从身边挖掘实例渗透在课程之中，便是一堂成功的课堂，而推动课程的关键节点几乎全由学生自主推动，体现了“以生为本”的理念。肖甦教授认为，参与国际理解教育的前提之下，重点在于理解“国际理解”内容，贴近听课对象，从而完成教育使命。随后，成都蒙彼利埃小学黄珂主任向专家们汇报了我校“课程化实施输出路径”，高教授针对我校“课程化设置”还提出了宝贵的看法与建议，例如何解决“如何构建课程传播体系”、“输出体系”等，指明了后续需要改进的方向。

最后，专家指出，提出此次项目并非一个短促的点，而是一场中长期的有价值的项目，对全区通识性的教育质量整体提升。种子教师们需担负起自己的职责，共同研讨，同步跟进，成长为有较高视野、较深层次的素质人才。

国际理解课程还属于一个探索性阶段，对课程编制、课程实施以及课程开发做出价值判断，从不同的取向丰富课程评价的模式，保证国际理解课程的实施。另外，从课堂层面而言，有教学评价的辅助和在整体中调节控制教学活动的进行，有效获取所需信息，最终达到国际理解教育的诉求，跟上国际的步伐。