当人们还没有来得及真正意义上搞清楚信息时代究竟有何深刻内涵时，数据时代已悄然来临。

偶然行走在地铁站中，惊奇地听见身后的两个年轻小伙正认真地讨论着关于“大数据”给网络市场带来的种种冲击。让我不由地在心中发生感叹：原来，大数据时代离我们如此之近，它就在我们每一个人身边。

其实，世界的本质本就是数据。在信息技术高速发展的今天，在“大数据”信息猛烈冲击的当下，过去无法收集、分析的数据也将被全新的技术手段赋予可能性。

令人兴奋的是，随着“大数据”时代的兴起，在蒙小也掀起一股“大数据”热潮。这势必将对我们的小学基础教育产生深远影响。今后，学生的行为习惯、学业成绩、课外体验、综合素质评定等均将生成为大量有价值的数据。这些数据的分析，更能有利于因材施教、个体发展，更有针对性地满足每一位学生的实际需求，确保每一位学生获得最有效、最高效的学习方法指导。

那么“大数据”究竟将对我们的教育产生怎样的影响呢？通过阅读《大数据时代》一书，我有了以下感悟：

一、大数据有助于老师、家长更全面地了解每一个学生在校学习、习惯的真实情况。

例如：一次常规的练习。在传统教育中，我们往往只是关注了单一的数据结果（具体测试分数），通过教师单纯的大脑思考及工作经验做出不同的学情分析，并没有关注到每一个学生所产生数据背后的真实原由及变化趋势。所以，这样的数据是单一且无实际意义的。而大数据却能帮助每一位老师、家长关注到每一位学生在学习、习惯上的微观表现。例如：完成某一类型题目的正确次数，完成某一题目逗留的时间，在不同学科课堂上发言的次数，在不同课堂上开小差的次数，在不同时期某一方面表现出来的发展趋势等等。这些数据的产生，都能直观地反映出学生每一时期在校学习的真实情况，便于老师、家长全面真实地了解每一个学生个体。我想，未来的每一天，有数据支撑的沟通交流，一定胜过任何老师单一空洞的言语表达。

二、大数据能够及时发现学生每一时期的不同发展趋势，指导教师有针对性调整课堂教学。

在不同时期，每一个学生都会通过不同方式产生一些有价值的数据，当所有学生的数据信息整合在一起的时候，我们便能及时发现学生的常态表现，深入挖掘出学生出现此类情况的缘由，并指导老师应在教学过程中加强对哪些方面的进一步关注，适时调整课堂，寻找到更适合孩子发展的方法，由此真正意义上达成因材施教的培养目标。

三、大数据能够帮助每一位学生根据自己的学习情况及时总结，进行个性化地高效学习体验。

借助“大数据”，每一个学生、家长都可以更好地了解自己的学习状况及学习发展趋势，这样有助于学生根据自己每一时期所表现状态及时发现分析出出现该种情况的背景原因，并学会自我总结，帮助自己找到更有利于提升的策略方法，从而有针对性开展自主学习，提高学习效率。

四、大数据为学生过程性评价提供了重要数据参考信息，促使我们的评价更加的准确、真实、公平。

学生的过程性评价一直是我们教育所关注的一个重要问题。在传统教育中，过程性评价只是单纯地通过老师的平时记录有一个粗略的统计，缺少科学的分析，是不够系统全面的；大数据下的过程性评价，则是一个依托信息技术为载体的系统化统计分析评价，具有一定的科学性。于是，通过数据的支撑，我们的任何一次评价也更加准确、真实、公平、有效了。

五、大数据有助于学生课外学习、活动数据的搜集分析，是学生的综合素质发展的重要信息来源。

在蒙小，学校、班级的任何通知、温馨提示、资料信息、图片作品都可以通过学校手机APP平台及时发送到每一位家长的手机之中。同样，在学校APP手机平台中，家长也可以通过手机记录下孩子在家进行课外学习、活动的图片、信息发布到班级APP平台的“成长栏目”与大家进行分享。例如：孩子每天的课余时间是怎么分配的；孩子每天看过哪些书，看了多长时间，有什么收获；孩子每天做了哪些体育运动，运动方式是什么，运动了多长时间；孩子每天做了哪些家务劳动，具体做了什么，花了多长时间；孩子每天进行了哪些情商训练，孩子发生了哪些变化；爸爸妈妈和孩子进行了聊天，聊了什么内容，聊了多长时间；孩子去哪里游玩了，看到了什么、听到了什么想到了什么；课外进行了什么亲子活动，效果怎样……可别小看了这些数据信息。或许眨眼一看，您会认为这只是一种孩子与孩子、家长与家长之间的成长分享记录。但其实，这些都是我们积累下来的非常有价值的数据信息。当我们的数据后台完全搭建好以后，当我们将每一个孩子的课外学习活动数据进行分析，并与在校数据进行整合时，我们便可有针对性的发现：孩子平时高质量的课外学习活动体验，对他的课堂学习产生了怎样的影响，发现期间有何重要联系，并帮助每一位孩子找到自己需要提升的问题点，有针对性给予孩子更好的建议。如此一来，将课内与课外也有机地整合在一起。

综上所诉，大数据时代的到来，让世界从宏观群体走向了微观个体，真正意义上实现了每一个独特个体的个性化发展。对于教师而言，我们也将比任何时候都更贴近每一个真实的学生个体，发现每一个独特的学生，从而有针对性地寻找到对策，促进每一个孩子最大可能的发展。

【文：付维娜】