机遇与挑战并进，问题与调整共行。

2016年8月19日，成都蒙彼利埃小学、成都市泡桐树小学（天府校区）的新进教师培训已进行到第三天。今天的培训形式不同于前两日，主要采用小组讨论的方式进行。

第一组的组长由何庆华和黄际两位优秀成熟教师担任，组员包括：万胜男、何媚、程思源、江婷、钟悦、任双燕、蒋雪、刘杰、雷艺平、黄玲、王萍。

今天，第一小组的讨论与学习的环节包括：思考问题、提出问题、分享交流三个环节。

首先，思考问题。开始之初，组长黄际老师与何庆华老师阐明此次小组讨论的价值与意义，并请新进教师们深入思考集中培训期间的疑惑与问题。随之，新进老师们认真、独立地梳理了自身对新环境、新工作的困惑与问题。

其次，提出问题。经过独立思考之后，新进老师按照座位顺序的就近原则，分小组进行问题地讨论与梳理。待新教师们讨论结束后，黄际老师将老师们提出的问题分为教学、班主任、其他三个方面，板书于黑板之上。并由小组代表将小组问题分门别类进行板书分享。其中，关于教学方面共涉及8个小问题；班主任方面涉及7个小问题；其他方面则涉及12个小问题。

最后，交流、讨论问题。在此环节，成都市泡桐树小学（天府校区）的宋茜副校长参与到第一组的交流与讨论中，新进教师们为此感到十分荣幸。由此，宋校、何庆华老师、黄际老师带领着第一组新教师对已有问题进行再次归纳、梳理与交流。在与校领导和组长的交流讨论过程中，新进老师们的疑惑与问题得到很好解答，收获良多。在交流和讨论过程中，新进教师们领悟到：对待孩子要付之于爱心、耐心与责任；对于工作要积极、主动、抓住细节。同时，还需要多读书，读好书，以不断提升的专业素养赢得专业自信。

也许，未来的工作中，还会遇到诸多问题。

始终坚信：勿忘初心，方得始终。

第二组新老师由教学经验丰富的泡小付亮老师和蒙小叶青老师主持。

首先，付老师组织新教师进行了自我介绍，接着便针对前两天的培训收获与困惑，在新教师中展开了分享式的教学活动，即遵循提出问题、独立思考、小组讨论、全班分享、巩固提升的过程。一番思维碰撞和激烈讨论后，五个小组都上讲台分享了收获与疑惑。

第一组的英语老师付子轩与体育老师陈权主要分享了以下收获：学校“为每个孩子最大可能的发展负责”的办学理念、刀哥对“自身修养、规范和师德”培养的强调、宋校对教师个人素养的重视、游主任对“基于问题生成的分享式教学”的阐发。此外，他们也提出了自我困惑：如何从讲授向分享过渡、30分钟教学时间如何高效运用、如何与家长沟通、采取怎样方式达到某种教学目的。第二组的胡冰清和淡小小则重点针对“自我思维观念转变；机遇与挑战并存，故要加强自我提升”来展开了论述，同时提出了“如何快速融入小学教育？”的疑问。第三组的汤小婷和李静除谈到对学校初步的整体认识外，也分享了作为教师应具有的素质和能力。对于困惑，他们讲到了“分享式教学如何具体操作？低段如何渗透？”的问题。之后，白丽和李思帷以办学理念、教育信念、不同起跑线、分享式教学、处处皆课堂、核心素养为关键词，阐述了收获，并提出了“9大核心素养及孩子的学科素养如何落实培养？”的疑问。最后，彭寿建和连梓吉以办学理念、做人做事、分享式教学和家校沟通为重点进行了分享，并提出了“分享式课堂中如何培养和建立每个孩子的学习能力？低段分享式教学的切入点是什么？”的困惑。

随后，参与人员进行了整体的自由交流，付老师则再次选择分享的关键词发表了自己的看法，给予了新教师更深刻的指导，同时对疑问作了进一步的解答和记录。下午，付老师对“分享式教学”作了详细具体而深入的讲解，使新教师对其实施有了更进一步的认识，叶老师也向大家传递了针对低段年级的教学经验，令新教师受益匪浅。随后老师之间的讨论也是热情洋溢，气氛十分活跃。

第三组由英语组赵茜琳老师和数学组唐治国老师主持展开讨论。

秉承学校倡导的“分享式”理念，赵老师和唐老师对整体的讨论任务进行了规划，在上午的时间里，由新入职老师根据前两天的培训内容、个人的学习经历和已有教学经验中所遇到的具体的情境问题进行思考，并从教学、生活和班级管理三方面进行提问。新入职老师提问完毕后，大家一起将问题进行梳理和归类，并在上午余下的时间内解决头两个问题。在下午的时间里，老师们将继续解答未完成的问题。最后半个小时，所有四个组的新入职老师统一齐聚多功能教室，由欧小丽主任进行培训总结陈述。

3组的新入职老师中，有的是已有教学经验的老老师，有的是有短暂教师实习经历的新老师，还有的是刚毕业的应届毕业生，在上午的提问环节中，大家集思广益，提出了很多具有代表性的具体问题。在唐老师和赵老师的引领下，大家将问题梳理归类为课堂管理、教师发展和家校共育三个大类问题，在三个大类问题下又分列了几项具体问题。

讨论会采取了分享式模式，简洁表达为提出问题-思考问题-小组讨论-全员讨论。在提出问题后，所有人都沉浸在了高度集中的思考中，仿佛可以从老师们奋笔疾书的动作中看到思维酣畅淋漓的舞动。那沙沙沙的书写声奏出的也是各类观点交汇的乐章。接下来，唐老师和赵老师按照座位顺序邀请每一位新入职老师进行观点陈述，由赵老师进行点评，各位都陈述完毕后，由唐老师进行总结。

纵观整场讨论会，在观点的陈述与讨论中，老师们妙语连珠、金句频出，大家欢声笑语，各抒己见，气氛无比鲜活和轻松。面向新的一切，新鲜的只是面孔，不变的永远是求知上进的心和永不褪色的激情。

第4组的11位新老师们在黄珂老师、李亮老师的带领下积极有序地展开活动。

泡天和蒙小在分享式教学研究上颇有成果，老师们在前两天的培训中深受启发，于是在讨论中按照“提出问题——思考讨论——分享总结”的思路展开活动。首先老师们被分为两大组，各组成员针对自己前期的培训心得和自身的实践经验来提出问题，经过讨论之后，将问题归类提炼出关键词、关键句。各位老师们提出的问题可以归为两大类，一是德育类：如一年级新生的常规习惯如何有效培养？如何把握好“教育”孩子的度？一是教学类：如在分享式教学中，低段学生如何打好基础，中高段如何保证效率？连堂形式课程（如音乐课）如何准确安排教学内容？低段孩子没有家庭作业，如何培养并巩固学习习惯？一块大黑板被写满了字，可见老师们在培训期间敢于思考一些疑惑，这是进步的表现。针对这些问题，老师们也都关于某个问题各抒己见，畅所欲言。如谢瑞老师认为生活中处处有数学，要对孩子因材施教，可以开发数学游戏培养孩子学习的自觉性。袁铭老师指出教学和思维方式应互相渗透，基于学生的真问题来教学。毛关琪老师认为老师要做学生的好榜样，身体力行，和孩子进行良好的沟通，确保孩子的安全。

黄珂老师和李亮老师为人师表，热情谦虚，和新老师们一起探讨，并且分享泡天教学上的特色和为了每一个孩子最大可能发展而付出的努力成果。对于从幼儿园进入小学的孩子，他们天真无邪，可爱真诚，心平气和地来培养孩子们在学校的常规习惯；关注孩子的情绪起伏等一切小节，和家长及时进行沟通，肩负起身为人师的职责。在教学工作上，教师要对本学期教材进行认真解读；在集体教研、备课的过程中，梳理本单元的知识点和重难点。作为一名优秀的老师，两位老师都认为要学会思考，明确自己的教学目标，要有做“行动的巨人”的决心。

美丽而有气质的宋茜副校长在活动期间也加入我们这个小团队，宋校长鼓励各位新老师们，泡天和蒙小的老师们是自信的，保护好自己的专业知识，让自己的专业成长起来。教师要学会艺术性地说话，注意细节，勇于承担责任。老师们还为新老师们推荐了《心平气和一年级》和《正面管教》两本书，希望老师们能从中受益。

教学是一个漫长而辛苦的过程，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”培训期间，天气酷热，时间紧张，可每一位老师都以乐观的心态来对待每一件小事情，能通过自律、思考、探讨等小细节来展现出泡天和蒙小新老师的精神风采。来日方长，期待各位老师们精彩的工作表现，在美丽的泡天和蒙小能桃李芬芳、硕果累累。

分组活动结束后，大家齐聚多功能会议室，欧主任与宋校长先后发言，总结了3天的培训，并向新教师寄语期望、提出意见建议，给了新教师又一次心灵的洗礼。而分享式教学在教师中也留下了极为深刻的印象，直面问题、勤于思考、敢于分享，无论是学生还是老师，都是不可欠缺的重要品质。前路漫漫，在成为一名优秀小学教师的路上，需以积极奋进的姿态、谦虚低调的品格，不断磨炼自我本事，用扎实的专业让孩子折服、让家长折服。苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰！”真正的教育乃力量之源泉，真正的教育也能成就教师的价值。