班会课，最具魅力的德育

——学校开展“先生之风”班会课展示活动

全国“班会研究第一人”、著名班主任、德育专家、《德育报》主编、上海市丁如许德育特级教师工作室领衔人丁如许教授曾说：“没有活动，就没有德育，德育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有学生终身难忘的亮点，能引发学生兴趣的班会课是最具有魅力的德育。”他认为班会课是班主任管理班级的重要手段，是班主任工作的有效载体。上好班会课是班主任的重要工作，成功的班会课能够直击学生的心灵，促进学生健康成长。

2018年12月21日和28日，学校开展了“先生之风”班会课展示活动。五位优秀教师展示了五节不同学段的班会课。

每位授课老师都准备充分，紧扣立德树人确立课程目标，从学生的实际需求选材。叶青老师以“眼中有他人、心中有集体––责任在我心”为主题，通过班级的评价、校园的一些现象引导学生明白责任不仅是尽职尽责做好分内事，还要多从他人、集体去思考，努力承担起自己的责任，即使在承担的责任中出现了错误也要勇于担责。

黄玲老师根据班级孩子矛盾情况确定“温暖的心–友善 ”班会主题，在情景表演和故事分享中引导三年级学生学会与人友好相处，善待他人。同学们从具体实例中体会到与人友善，快乐自己，温暖他人。

马露老师以“专注我能行”为主题。创设“动物运动会”情景，设置一个个有趣的关卡，通过找不同，听声音辨动物等一系列活动，让学生在活动中认识到要专注，就要做到坐姿端，眼睛看，耳朵听，脑袋思，心里想。

秦诗老师以“我是小小调音师”为主题，播放一段段校园里不同时间、不同地点的音频，让学生们聆听、讨论、交流，真实情景、真实声音的传出，孩子们深刻认识到了在什么情况下该用多大的声音，对他们的行为有了很好的导行。

钟亚蓝老师以“我不生气”为主题，把课堂还给学生，和学生一起合作开展班会活动，学生自编自导的情景剧表演、声情并茂的绘本故事，小博士妙方等一系列活动，把学生之间的矛盾真实再现，让学生明白为什么要控制自己的情绪，该怎样控制自己的情绪。

五位老师的课虽各具特色，但都寓情于理，情理相融，给听课老师有了一定的导向。学校优秀辅导员李芙蓉老师、吴杰梅老师、尹宁老师、许献文老师担任了此次研讨课指导教师，他们分别对这五节课做了专业、细致的指导。

1.主题确立时尽量注意三点：

主题小一点。大处着眼，小处着手，以小见大，从学生生活中的一些小事或普遍现象中去挖掘反映出的问题或所蕴含的道理，不要去抓琐碎而无典型意义的事，也要防止大道理连篇——空对空。

主题近一点。即贴近学生，根据不同年龄段学生的心理特点，富有针对性地设计贴近他们年龄特点的主题活动，务本求实，针对实际问题，注重行为指导。

主题新一点。传统教育已经不能满足当今所提倡的素质教育的要求，我们要进行主题的创新拓展，从爱国主义、集体主义、文明礼仪教育等传统“常规”教育中拓展主题，加强心理健康教育、挫折教育、网络教育、生命安全教育等新的教育主题。

2.内容确定，选择形式上要贴近学生，“走近”学生，“走进”学生的生活，选择学生共同关心的话题，让每个学生都有话可说、有情可触、有感可发，以调动每位学生参与的热情和积极性。

一节完整的班会课至少包括三个环节：紧扣主题来提出问题——分析问题——解决问题。每一个环节的内容都应该建立在学生的认知水平上，逐层深入，恰当地选择、组织、呈现教育内容，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界。应以具体的事例、典型形象去启迪、影响他们，直观形象的主题班会能使学生从中受到启发。

活动形式可以多样化，生动、活泼些，有讲故事、采访、即兴演讲、辩论、小品、歌舞、情景剧、知识竞赛等，一定要使“形式”服务于“内容”，围绕“主题”，达成“目标”。 让学生在充满情趣的气氛中情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。

3.应充分运用班级集体的智慧，放手让学生去干，充分发挥学生的主体作用。在准备、组织召开的过程中，辅导员的指导思想通过学生的主体作用体现出来。增强学生的责任感和参与意识，真实、自然的体现德育教育。

4.在主题班会活动的过程中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧，有些发言往往有片面性和局限性。在这种情况下，辅导员就要利用总结来启发、引导和点拨，使学生及时认识到事物的本质，认识到召开班会的目的，认识到自己今后的努力方向。

参加本次主题班会研讨活动的共有57位辅导员，占全校辅导员的79%，其他教师4位；其中有 12位辅导员听课4节以上，有9位辅导员听课3节，有24位辅导员听课2节，有12位辅导员听课1节，有12位辅导员一节课也没有听。（2位辅导员请假）

本次研讨活动中，与会老师全程认真聆听，记录详实，活动现场洋溢着浓厚的教研氛围，让大家意识到班会活动课不仅要关注学生的精神成长，关注学生的文化学习，还要关注学生的综合发展，是最具魅力的德育。此次活动的开展，既促进了我校辅导员业务能力的提升，又使我校辅导员团队建设上了一个新台阶。

图/文燕丽

文/王清 叶青