2015年4月，我校语文组胡利老师和许玲玲老师参加由浙江大学（华家池校区）主办的“‘千课万人’小学低端语文‘学本课堂’研讨观摩会”。

此次观摩会，汇聚了来自两岸三地的小学语文名师，如：许嫣娜、吉春亚、薛法根、李玉贵、王昭文······大家带着自己精心准备的课例、讲座聚在一起，研讨小学低段语文的“学本课堂”。“阅读教学是语文学科中耗时最多的‘重头戏’”。如果我们把这出戏唱好了，识字得到巩固，思维得到发展，阅读和作文的能力也得到了培养，学生的负担可以减下来，身心健康发展才有保障。

可怎样才能做好“阅读教学“呢？专家给了我们一些建议：1、阅读教学实行由“教本”向“学本”的转型。即老师能自觉地将原先拟为讲问之处，转化为学生的自读体验活动，让阅读课堂有更多来自学生的真实思想、生活经验和现场生成的成分，把展示教案的课堂改为学生自主阅读的课堂。2、一课一得或一课两得。心理学研究表明：学得多，忘得也多。很多时候，语文老师要向数学老师学习，一堂课集中教一个知识点，解决一个问题。如此，老师教的轻松，学生学得扎实。3、语文老师深入研读教材，敏锐而准确地把握文章结构和方式，研制出具有语文学科特征的教学内容，真正实现”为发展学生的语言智能而教”。

千课荟萃，万人共享。谢谢所有老师与我们分享关于“阅读教学”的点点滴滴，我们会继续和孩子们一起不断探索、不断成长····