“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。为了更好地提高教育教学水平，促进教师专业化成长，成都蒙彼利埃小学数学组利用每周三下午的教研时间，组织了形式多样的校本教研活动。教研组或打磨优秀课例，或进行单元备课研讨，极大地了加强了教师的团队凝结力。

2018年11月21日，数学组教师齐聚阶梯教室参加教研活动，校长芶鹏全程参与本次教研。

本周的教研活动首先观摩游戏项目组余敏老师的展示课《七巧板的奥秘》，余敏老师以课本内容为基础，教学设计贴合学生特点，环节层层递进，学生活动多彩有趣，是一堂准备充分、设计合理的优秀课例。课后，听课老师进行评课，李洁丽老师认为本课设计符合二年级学生的年龄特点，建议总结方法时再清楚一些。粟煜斯老师认为这节课精心设计，教师专业素质高，建议提问时指向性再明确一些。连梓吉老师建议在设计“拼”的环节时，增添一点灵动性。任盼盼老师认为本堂课层次清晰、板书详细。建议在学生展示环节分工可以更明确。宋敏老师认为余敏老师的评价语言很丰富，例如：你的见解很独特；不仅速度快，而且有团队意识……通过评价对课堂进行有效的调控。建议规范“重合法”的定义，学生展示作品时可以让学生直接将七巧板举起来。学生拼不出四块时，不要急于帮助他，给他一点点提示。宋敏老师也建议教室的数学文化丰富起来，希望教师多思考如何处理课堂突发情况。

芶鹏校长点评时说到：整堂课的以学生活动为主，体现了学生的的主体地位，教学内容丰富有趣，符合学生的年龄特点。芶鹏校长给老师提出建议：小组合作，教师的要求要更明确、更落实。小组分工要明确，避免无效或低效的合作。教师要再思考关于表格的设计，让表格帮助学生发现活动中的规律。

另外，芶鹏校长也给全体数学老师提出建议：对图片信息的提取和整理要精心设计，对对学生的后续学习将会有更大帮助。合理充分地利用教具学具，比如把七巧板发给学生下课玩。可以借助网络的帮助展示学生的作品，可有效利用课堂30分钟。

一份耕耘一份收获，正因为有扎实教研活动的开展， 成都蒙彼利埃小学的教育教学水平一步一个台阶的大步迈进，教师的专业素质不断提高。这些进步离不开校领导的大力支持，离不开各位一线教师兢兢业业的付出，更离不开校本教研这一最大的专业发展平台，相信蒙小的明天会更好！