现如今各大餐饮酒店都会在最显眼的地方，喷绘上一幅巨型的海报“光盘，在行动”。显而易见节俭风俨然已是当下的一种时尚。而校园中、班级里，更应该是传播此正能量的主战场。当然，面对挑食的孩子们，这项活动也就多了一层含义。一方面，解决爸爸、妈妈们担心的——孩子饮食健康问题，做到合理膳食。一方面，也体现我们学校育人的特点，培养有素质的小公民。

“喜”从天降

也许身心乐观，我始终觉得教育的契机往往是潜在的问题。直视它，解决它的过程本身就是一种快乐。也许是过年孩子们大快了朵颐，也许是刚开学的“怯场”，也许是孩子们的挑剔（这一点在稍后的品生课上的得到了验证）......面对学校厨师们精心烹饪的午餐，总有好些孩子不领情面，看着他们望“食”心叹的神情，我知道好事就要到了，教育的契机正在潜滋暗长。看到这里是不是很诧异，别急，请听我娓娓道来。

重操旧业

没有教《品德与生活》课，心里的确有几分失落。能够在关注孩子生活习惯的基础之上，去引导他们是一件多么幸福的事呀！好不容易逮到一次机会，心里确实痒痒，班会课用上，品生书备上，就等瓮中抓鳖。

首先，把小家伙们热情掀起了，他们就自揭罪状。核实班级午餐情况，得出以下结论：38人中有5人能做到不挑食，33人不同程度出现挑食情况。在心疼白花花被浪费了的粮食同时，也揪心这群小家伙的饮食健康观。是高压执政，还是另寻它法呢？是只解燃眉之急，还是一劳永逸呢？常言道：压迫有多大，反抗就要多大。高压法行不通。奖励刺激法是可解燃眉之急，但当惊喜转为平淡呢？还有效吗？奖励法也行不通。只有让他们有自我的约束，有强烈的成就感，才能带来改变。

怎么让孩子们懂得营养均衡的重要性呢？一方面我深入浅出地通过小故事让孩子体会到身体里住着“好人”和“坏人”，他们时常在一起“打架”。当“好人”占上风时，我们的身体呈现出一种健康的状况；当“坏人”占上风时，我们的身体呈现出生病或亚健康状态。是孩子们谁不害怕生病吃药？看着他们露出难色，我便顺势问道：“你愿意身体里的”好人“多吗？孩子们沸腾了，纷纷点头。时机到了，我悄悄地告诉孩子们：”学校的午餐，营养搭配均衡。现在我们先尝试着每天“光盘”，让我们的身体入住更多的“好人”。

行动，行动

我们的约定最终落在了行动上，每天都是实践的过程。那个“挑食”的小刺头走了过来，他端着餐盘礼貌地来上一句：“老师，这个可以给我少添一点吗？”那个平日喜欢最快吃完饭，去抢拖把的小布点变得安安静静一勺勺地送着饭。那个在学习上暂时没有找到自信的小家伙吃得特别欢，他期待着今天成为新闻的头条。

我的午餐时间被孩子们切割得七零八落，因为不时有吃完饭的小朋友请我给他（她）拍大片。班级新闻中，这是重点播报的条目。

家长们，每天都守在班级交流群上，了解孩子们的境况......

快乐反思

虽然，每天不是所有的孩子都能光盘，但我发现其实他们也在进步着、改变着，他们懂得发表自己的想法，懂得按需就餐。我为他们高兴，偶尔的光盘让这部分孩子和我一整天都生活在彩虹里。有一个孩子在这个过程中给我留下印象极深，每天都光盘。他的回答更让我意外：“我觉得每一种食物都好吃，最重要我妈妈告诉我，她喜欢在群上见到我的照片，我也想让我的妈妈开心。“谁说女孩子才能是妈妈的小棉袄，男孩子也能做到。良好的亲子关系，也许就是从这一餐一饭开始的。教育没有所谓的大小事之分，我们都一起行动起来，每天行动一小步，成功一大步。