换座位

叶 青

“叶老师，我不想挨着xx坐。他好烦了……”雯边哭边向我诉说着同桌的不是。

“你慢慢说，别哭好吗？”

“我真的不想挨着他坐了。你看嘛，他把我的手都掐破了皮。”边说边把手伸给我看，越说越是伤心，泪水顺着脸颊流了下来。

“哦，我理解你，你能不能把他烦的地方一点一点告诉我呢？”

“他把吃完的面包袋丢进我的课桌里，把我的橡皮擦拿去放进他的笔袋里，在我的书上乱画……”他一口气盘点出同桌的诸多不是。

“哦，他真是有点烦呢！我一会儿去帮帮他好吗？”

诉说完同桌的不是，又一听我说要去帮助同桌，他一下破涕为笑，爽快答应道：“好！”

“那你有没有发现同桌的优点呢？”

“没有！他根本没有优点。”她不假思索地回答。

“叶老师想交给你一个任务，可不可以帮我完成呢？”

一听任务，她眼睛发亮了。

“你去帮我找找xx的优点好不好，我相信你是个会发现的孩子，一定会发现同桌的优点。”

“好吧！”她勉强答应了。

其实对于她诉说的同桌的不是，我早已知道，当初之所以将她安排与xx同桌，就是觉得雯是个能干懂事，有影响力和自控力较强的孩子。

第二天一早，雯的妈妈来找我了。难道她也和前几个家长一样，要求给孩子换座位吗？我做好了准备。谁知她妈妈一开口就说：“叶老师，你不要给雯换座位，也不要把他的同桌换走哈！”我吃了一惊。“她前几天回家把同桌的一些行为告诉了我们，还说要来找你，我想我还是要和你交流一下。我觉得不能轻易满足孩子的要求，要让她学会遇到问题多反思自己，并自己想办法去解决……”我忍不住赞叹道：“你们真是太会教育孩子了。昨天她来找过我，哭着要我给她换座位，我让她去发现同桌的优点。她上节课课间高兴地来告诉我，她发现同桌上课爱发言了……”

和家长的交流是愉悦的，我们俩的认识是一致的。接下来的日子里，雯也不断地来向我报告：“我又发现他很爱科学。”“我又发现他课间没有追跑了，书柜比原来收拾得干净整齐了。”……我也不断地赞扬她是一个会观察会欣赏的孩子，她再也没有提出要换座位的要求了。

看着孩子和同桌的友好相处，看着孩子欣喜愉悦的笑容，我打心底里佩服雯的妈妈。