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儿童的适应性发展至关重要。对于小学低年龄段的孩子来说，认识规则、适应规则、养成良好的学习习惯和生活习惯是这一阶段适应性发展的主要内容。3月，心理辅导室在一年级开展了以认识规则、适应规则为主题的心理健康课程和活动。
在《彩色的楼梯》一课中，贞贞老师带领小朋友们通过故事和评价的方式，总结了上课、吃饭、走路、游戏等学校生活中应该遵守的规则，并且了解了遵守规则是为了保护自己、尊重他人、提高效率。随后，同学们还一起玩“水果忍者”游戏，体会遵守规则带来的高效乐趣。
在为一年级全体学生建立心理档案的同时，也通过课程反馈表了解学生的适应性发展状况；邀请父母与孩子一起，共同完成了对规则认识、规则遵守的强化与扩展。
在《我能做到》一课中，小朋友们学习了如何将规则变成习惯，回顾并总结了自己在家庭中跟爸爸妈妈一起制定的规则，并且用自己制作的“规则树叶”，共同完成了班级“约定树”。
【写给爸妈的话】
瑞士儿童心理学家皮亚杰曾说过：“智力就是适应”，“智力乃是一种最高形式的适应。”强调儿童的适应性发展在儿童心理发展中的重要作用。在小学低年级段，培养儿童的适应能力，主要是培养学生的规则意识、守规行为和良好的学习习惯。在这个阶段“放养”或者忽略，容易造成孩子在中年级段适应性水平的偏低，进入高年级和中学就会非常恼火。所以，蒙爸蒙妈们，和孩子一起，把日程表定起来吧，时常敦促，多加鼓励，严格遵守。辛苦两年，之后的收获一定是巨大的！
