成都市蒙彼利埃小学文件

蒙小〔2014〕32号 签发人：芶 鹏

成都蒙彼利埃小学

校园文化建设管理办法

为践行我校“为每一个孩子最大可能发展负责”的办学理念，进一步推进学校人文教育的实施，拓展学校的文化内涵，保障文化交流中心工作的正常开展，结合学校实际，围绕“五园”建设目标，特制定本办法。

第一章 总体目标

第一条 围绕学校“五园建设”目标，结合校园文化三年发展规划，着力从细节出发，规划和设计学校各区域文化建设内容，彰显校园外显环境的的整体性、人文性、开放性特色。

第二条 深入挖掘校园文化建设内涵，不断拓宽对校园文化建设内容的辐射范围，力求在外显文化、内隐文化并进的过程中，实现学校文化建设的多元化、国际化特色，营造有利于学生终身发展的成长氛围。

第三条 建立有利于学校校园文化建设发展的评价、激励机制，促进学生、老师、家长共同参与到学校文化建设活动中来，实现学校文化建设的实践性、互动性，促进人与环境、文化的和谐互动。

第二章 任 务

第四条 使校园里的每一盆花、每一株草、每一棵树、每一面墙、每一个角落都能说话，形成一种无声的教育力量。

第五条 使校园内的任何一个区域都能成为孩子、家长、老师展示自我的空间和平台；使学校的校园文化能够获得更广泛的社会认可，成为对外交流的平台；使校园文化成为学校“五园建设”的重要组成部分；规范、完善和落实校园文化部各项申报流程和评价激励机制。

第三章 公共区域文化建设

第六条 文化交流中心必须从净化、绿化、美化入手，根据学校整体规划进行安排，提升学校校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化、美化工作，达到人与环境、文化的和谐统一。

第七条 文化交流中心必须精心设计校园人文环境，充分利用走廊、墙壁等文化互动区域，展示我校学生个性化作品；充分利用楼道、细节装饰、上层建筑，通过主题文化、世界元素装饰，逐步拓宽学生的国际视野，在潜移默化中激发学生对国际文化内涵的理解，从而实现人与环境的互动，人与文化的互动。

第八条 充分发挥学校各展板的功能性作用，开设安全、宣传等教育专栏，促进和谐、健康向上的校园文化氛围。各班级通过班队会或其他形式组织学生学习、了解相关活动的信息及意义做到信息共通，促进学习。

第四章 室内环境建设

第九条 文化交流中心每学年必须组织各班级设计适宜本班孩子持续发展的班级文化主题，促使各班形成不同的班级文化内涵。

第十条 文化交流中心要定期组织各功能室、办公室根据学科特色完善功能室、办公室文化建设。

第五章 设计制作

第十一条 文化交流中心需结合学校实际，设计、制作、印刷具有学校特色的校园标识，并不断根据学校发展，及时更新设计，并丰富其内容，如主题字、信封、信纸、便签、资料袋、邀请卡、手提袋、出门卡等。

第十二条 文化交流中心需结合学校各年度特色发展情况，根据学校教育教学实际需要，设计制作相关物品，以满足学校教学的需要。

第十三条 根据各课题组、学科组需求，协助设计、印刷各种特色书籍。

第六章 活动文化建设

第十四条 按照班级文化建设内容要求，文化交流中心需定期组织全校进行班级文化建设评比活动，促进班级文化建设中对学生作品的定期展示和轮换作用。

第十五条 加强对外交流合作，策划组织对国内外常规化外交流交流活动。

第十六条 负责学校所有的来访接待工作，精心做好访前准备、全程陪同和后期材料归档、新闻发布等内容。

第十七条 定期组织全校教师进行学校校园文化学习，深入了解学校文化内涵。

第十八条 组织各班班主任开展形式多样的班级文化建设经验交流活动。

第七章 附 则

第十九条 文化交流中心此前制定的与本《办法》不相符者，以本办法为准。

第二十条 本《办法》由校文化交流中心负责解释。

第二十一条 本《办法》自公布之日起试行。

成都蒙彼利埃小学

二○一四年九月二十三日