一打开书的目录，引言的一段话深深吸引了我：大数据开启了一次重大的时代转型。就像望远镜让我们能够感受宇宙，显微镜让我们能够观测微生物一样，大数据正在改变我们的生活以及理解世界的方式，成为新发明和新服务的源泉，而更多的改变正蓄势待发……

读着这段话，我不由想阅读下去，尽管只读了个大概，也颇有一些感受。

我想大数据将对我们的教育产生非常深远的影响。目前可以预见的，我想主要有两个方面：一是通过大数据，分析学生成长环境、兴趣爱好、能力特长等，有利于我们加深对学生的了解，有利于因材施教，使得根据学生个人兴趣、特长、能力进行个性化教育成为可能；二是带来教学内容、教学方式方法上的改变，案例教学、互动教学等方式的运用使得教学更加生动，MOOCs（慕课）就是大数据时代教学变革的一个例子。大数据可以促进全世界优质教育资源共享，发挥每个教师的优势特长。

随着学校的信息化进程加快，与教育教学和学习相关的环境数据、业务数据和角色数据也将大量增加，如何有效获取、筛选、管理和利用也成为挑战和变革的机遇。以后的学习资源非常丰富，不再拘束于一定要来到学校里面，随时随地都可以学习。对于老师来说，要做一个课堂的组织者和引导者，教学技能的要求不一样了，现在的技能更侧重于怎么组织讨论，怎么让学生在讨论当中激发新的思想。时代的发展，必然使教师职业与时俱进，打上当下社会的烙印。作为社会职业的一分子，教师在任何时代都无法独善其身。身处开放的时代，我们也必须要有开放的意识，把握时代的脉搏，嗅到发展的先机，形成具有时代意义的风格。在信息时代，学生获取知识、技能、乃至思想的渠道是畅通无阻的，这对教师本身的能量储备提出了挑战。因此，教师要想处于专业涵养的有利位置，必须不断学习，在促进学生成长的同时实现自我成长。

大数据时代，更要求我们在教学工作中讲求“精确”。首先，要认真钻研教材，对所要教授的知识点要了然于胸，精确无误。其次，要精确地制定教学目标，避免目标“越位”或“不到位”，促进教学的高效开展。另外，还要精确地制定教学策略，精确地进行教学评价。为了逐步向“精确”靠近，我们也应该学习一些专业的教学统计法、数据分析法，从中发现一些教育现象，并采取相应的策略。如在备课时，心中要有每一个学生的位置。教案设计上面除了写有每一教学环节的设计，还要预设有许多学生的名字，这道题请哪几位学生回答，每个练习要重点关注哪几个学生等，设计问题的时候分为感知性的、理解性的、运用性的，然后分别确定由哪类学生或者哪个学生来解决；备作业的时候也尽量分层分量安排，哪些同学写第一类作业，哪些同学写第二类作业。教学的每一个步骤、每一个环节，都有一个一个的层次或一个一个孩子的脸庞在闪现。努力体现怎样让有些学生吃得更好，怎样让有些学生跳一跳能吃得饱，又怎样让有些学生经过低起点、小坡度、多循环的点拨和训练，也能够得到进步。

大数据时代已经来临，收集数据，使用数据，开放数据，都是我们需要一一面对的挑战，我们该如何从容应对？我想，唯有积极参与其中，才能紧跟时代脚步，成为社会发展的受益者。

【文：叶青】